学生情况

中澳合作办学工商管理专业大专 2005 年毕业。

留学动机

对于原学历自我感觉即时就业或继续深造都有难度，因此希望通过 1 到 2 年的时间继续海外求学以获得国外名校的高学历。但对不同国家的教育制度和特点了解甚少，因此在如何选择合适的留学计划方面需要专家的意见和指导。

留学难度

原学历认可度不高、所学课程专业度和实用性较弱，而学生本人希望获得的学位是名校的硕士，目标高。相对之下，其计划的留学时间短，不超过 2 年。

专家规划

本部教育顾问在认真了解其学术背景、语言能力和家庭经济能力之后，针对其专业特点和希望短期内提升学历的要求，提出赴英留学的两年计划：通过专升本首先取得英国的本科学位，然后连接硕士学位课程。该生接受本部顾问的建议，于 2005 年 9 月赴英留学， 2006 年 7 月获得英国格莱摩根大学管理和商务专业本科二等荣誉学士学位。 2006 年 9 月该生又在本部的继续帮助下，成功获得英国格拉斯哥大学（世界前百名的著名大学）硕士学位课程的入学资格，目前在读国际管理专业，成绩合格之后将于 2007 年 12 月取得该著名大学的硕士学位。

留学辅导和
成效

留学规划过程中，本部顾问为了帮助其顺利完成留学计划并真正受益于英国教育，不仅在第一年的专升本阶段，精心挑选最适合的大学，更在该生本科期间继续关注学生的学习情况并帮助其及时为紧接的硕士申请作准备，最后该生成功获得学士学位并在本部的帮助下于本科毕业当年进入名校继续完成其硕士阶段的学业，达到了用最短的时间获得世界名校硕士学位的目标，从而实现了专业能力和学历水平的自我提升。

学生情况

上海师范大学国际经济与贸易专业三年大专毕业， IELTS 6 分。

留学动机

学历不足、国内大专专业性不高，影响就业。希望通过专升本、再读硕士的方式留学深造，提高自身的市场竞争力，从而进入国际知名企业工作。

难点分析

结合学生的专业背景、英语能力和留学目的分析，专升本的方式并不是最适合，较难达到该生的要求。

专家规划

国内正规大学的大专毕业，具备申请英国名校的硕士预科课程的资格。因此推荐伦敦大学皇家哈洛威大学的硕士预科课程，后接该大学的经济专业硕士课程。

留学辅导和
成效

学生接受专家的建议，与 2003 年 9 月赴英学习伦敦大学皇家哈洛威的硕士预科，预科期间在本部操作部顾问的继续帮助下，成功申请到该校著名的经济学硕士专业，于 2005 年底顺利取得硕士学位之后回国，目前在全球四大会计事务所之一的德勤会计师事务所任职。

学生情况

大专自考日文专业毕业。 2003 年初来本部咨询时，在某知名日资公司市场部担任市场专员，工作两年。留学预算 30 － 35 万人民币。

留学动机

学历不高，影响在公司的职务升迁。希望通过留学，在短期内尽快达到职位晋升的学历要求。

留学难度

学历及专业背景弱，预算相对较少。

专家规划

通过提高学历而改变其在公司的晋升渠道，是客户留学的主要目的。本科学士学位已达不到该生的要求。英国硕士学制为一年，是合适选择。但该生学历起点低，无法直接达到硕士研究生的入学要求。而如果通过先升入本科再申请硕士的方式，以本案例自考日文大专的情况，需要至少两年的时间方可本科毕业，第三年才可能申请硕士；显然 35 万的留学预算无法支持 3 年的学习计划。所以专家挖掘出该生具有在知名企业工作的优势，将其推荐给英国格莱摩根大学的硕士预科加硕士的配套课程。历时两年，学费 1.2 万英镑（ 2003 年汇率折合人民币不到 16 万元）比其它大学非配套课程的两年学费节省共计 5 － 7 千英镑，约合人民币 7 － 10 万元。而大学所在的威尔士地区，生活费也较英国其它地区偏低，两年共计生活费约 1 万英镑约合人民币 13 － 15 万（按 2003 至 2005 年汇率计算）。该生接受专家建议于 2003 年 9 月赴英留学， 2005 年年底顺利完成研究生课程，获得英国市场学硕士学位。

留学辅导和
成效

从学生原来的学历背景和专业来讲，加之预算有限，这是一个办理难度较大的案例。本部教育顾问在提出留学规划前，首先充分了解该生的留学动机，然后仔细分析其教育经历和工作经历的特点，找出相对有利的申请条件向英国大学推荐。同时充分考虑学生留学预算有限的问题，在所有可能接受该生入学的英国大学中，快速挑选出大学为推广而降低费用的特色课程。顾问的辅导工作以信息的快速发应和熟练的专业能力，为学生节省了留学开支，使本案例的留学计划得以实现。该生在取得硕士学位后如愿回到原公司获得晋升，目前担任区域总经理，分管市场开发和推广工作。

学生情况

2004 年华中地区某农业大学英语专业本科毕业。立志从事媒体行业相关工作。来本部咨询时，希望于 04 年 9 月前往英国知名大学的传媒专业攻读一年制硕士学位课程。

留学动机

专业背景不足，无法满足自身在传媒领域的职业发展要求。在国内的传媒业即时就业或攻读传媒专业研究生的难度很大。希望国外的大学可以提供学制短、专业合适的硕士课程。

留学难度

本科专业为英语，虽语言能力较强，但专业背景欠缺，且应届毕业，欠缺相关工作经验。该生通过留学转专业的目的明确，希望通过硕士直接影响其将来在传媒业求职的意愿强烈。因此对于所选的英国院校及专业要求非常高，属拔高申请，申请过程对顾问和操作部的专业度要求很高。

专家规划

该生的留学目的非常明确且直接，甚至有些超出其本身专业背景所能达到的要求。教育顾问在与该生的充分沟通之后，了解其英语的优势和意志坚定的特点，因此而推荐英国伯明翰大学的传媒历史研究的研究型硕士课程。推荐原因：一、根据该生背景可能申请到的名校；二、该专业属较冷僻的研究型专业，了解并申请该专业的中国学生少，因此该生在硕士阶段的专业环境和语言环境都有利于其传媒专业的积累；三、虽然顾问了解该专业难度很大，但鉴于该生所表现出来的语言优势和强烈意识，所以在分析权衡之后认为，符合其要求且能力所及。该生接受专家推荐，在本部顾问和操作部的多方帮助下，获得硕士入学资格。于 2004 年 9 月赴英留学。

留学辅导和成效

由于学生无专业背景，且申请的是研究型的硕士课程，申请难度很大。根据学校的要求，申请时需要额外提交有关传媒专业的研究计划书。本部顾问和操作部配合学生查询大量的资料，并结合顾问自身英国留学的经验，指导该生完成申请所需的研究计划书，最终获得该专业的硕士入学资格，并成为该专业的唯一中国学生。该生在硕士学习阶段，通过自身的努力获得教授认可。于 05 年秋季顺利毕业并成功获得伯明翰大学每年 1.6 万英镑的奖学金，目前就读于该校的传媒文化研究博士课程。同时，受教授推荐在英国 BBC 电视台兼职。

学生情况

2001 年上海交大设计专业本科毕业，出国前在上海电视台工作两年。

留学动机

通过英国相关硕士专业的学习，留在英国工作。

留学难度

该生到本部咨询时，坚持要求以排名为标准来选择申请的院校，忽略专业本身对于其的影响。学生本人对于英国学校的专业优势不了解而产生申请的盲目性。申请设计类专业对于作品集要求高，学生在这方面的准备不足。

专家规划

该生自身条件的基础不错，如果希望能够通过留学加强自己的优势，并在英国工作，必须以专业优势为标准、而非综合排名为标准挑选英国的大学和专业。专家根据对英国大学设计专业和各大学与英国业界的联系的了解，推荐英国金斯敦大学的 Screen Design for Film and Television (Motion Graphic) 硕士专业。该生接受专家建议与 2003 年秋季赴英留学，目前在英国著名的 BBC 电视台工作。

留学辅导和
成效

本部专家根据学生的条件和要求，为其详细介绍英国设计类专业的差别以及各大学与英国业界的联系，帮助学生摒除追求综合排名的错误观念，选择了最适合自己的金斯敦大学，使其有机会有效的利用了该大学与 BBC 电视台的合作关系，最终在硕士期间得到大学教授的推荐，于毕业后进入 BBC 工作。在之前的申请过程中，本部专家更凭借自己多年指导学生设计作品集的经验，帮助该生顺利完成作品集；并安排英国导师的入学面试，最终协助该生获得了英国大学的入学资格。

学生情况

1.Zhang Lie ，男，华东理工大学机械工程专业。大学成绩 GPA 不足 3.0 ， IELTS6 分。
2.Ding Yi ，男，东华大学机械工程专业本科毕业。大学成绩 GPA2.5 左右，申请时暂无 IELTS 成绩。
3.Chen Wei Jie ，男，上海理工大学机械工程专业。大学成绩 GPA2.5 左右 , IELTS6 分。
三位学生出国前均为应届本科毕业，无工作经验。

留学动机

通过申请英国名校硕士而提高自身的竞争力：留在英国继续深造、就业，或回国进入知名企业工作。来本部咨询时，对于硕士申请的专业不明确，但都表现出希望从工程转到管理类专业的意向，认为这样更有利于将来的求职。

留学难度

学生的要求过于理想化，不了解英国和本国的求职状况并忽略了自身条件的有利和不足。

专家规划

学生国内的本科成绩没有达到英国顶尖名校的入学资格。尤其管理类专业的硕士课程，对申请者的成绩要求和语言程度要求更高。针对学生对于申请名校的要求，建议他们继续深入学习机械工程，而非转到管理专业。学生接受专家的推荐，在操作部顾问的帮助下于 2003 年秋季分别进入伦敦帝国理工学院、诺丁汉大学和曼彻斯特（理工）大学攻读机械工程硕士课程。

留学辅导和
成效

看到学生对于留学申请的期望与现实可行性及职场要求的差距，本部教育专家针对他们各自的优势和劣势，与学生充分沟通，不仅帮助他们了解自身的特点、选择最适合的留学计划，更以专业的操作经验直接为其申请到了理想的名校。 Zhang Lie 自 04 年底获得帝国理工硕士学位之后继而得到英国 Cardiff 的一家研究机构的在职博士资格，并同时获得每年 2 万英镑的奖学金和三年的工作签证。 Ding Yi 于 04 年底顺利完成诺丁汉大学的硕士之后留在本校攻读博士课程，目前在读。 Chen Wei Jie 于 04 年底获得曼彻斯特大学硕士学位之后回国，目前在大众公司任职。

学生情况

2002 年上海外国语大学金融专业一年级学生

留学动机

希望在大一结束后直接进入英国顶尖的大学攻读金融相关专业本科一年级

留学难度

客户要求和实际情况不符：中国和英国在教育制度上的差异，决定了国内高中毕业生甚至是国内大学一年级的学生，无法直接进入英国大学一年级。尤其是英国顶尖学校的金融专业，接受国内已经高中毕业学生的情况很少、要求很高。

专家规划

为配合该生达到入读英国顶尖名校本科金融专业的要求，必须为其制定一个符合英国教育制度和招生要求的计划。在这个计划中，如何达到名校的学术和语言要求是关键，而非时间。因此，专家建议该生不要考虑直接申请英国大学的本科一年级，而申请英国伦敦大学亚非学院著名的大学预科课程，入学后选择和金融、经济或会计相关的预科内容，继而申请英国顶尖的大学本科课程。学生接受专家建议，于 2003 年 9 月赴英上预科。

留学辅导和
成效

充分了解学生的留学动机，详细解释英国与中国教育制度的差异，尤其是中国学生在高中毕业时与英国本科入学水平的距离。当学生明确希望将申请伦敦大学政治经济学院 LSE （全英排名第四）作为首选志愿时，本部教育专家为其静心挑选出伦敦大学亚非学院（ SOAS ）的预科课程作为桥梁课程。除了帮助学生了解桥梁课程的特点——详细介绍 SOAS 预科课程的教学设置、优势和效果；同时还明确的向学生指出了预科课程的难度、选拔过程的特点等，使学生能够尽早的对留学过程有客观且理性的认识。通过在 SOAS 一年刻苦的学习，该生于 2004 年 9 成功进入 LSE 金融经济专业本科一年级，实现了英国名校大学之梦。

学生情况

2003 年 9 月浙江义乌一中高中一年级学生

留学动机

国内重点中学但成绩一般，担心考不上国内重点大学，学习压力大；希望能够选择更适合学生的教育方式，考取著名大学。

难点分析

学生因成绩一般，英语程度一般，来本部咨询时显得信心不足。对于出国之后是否能够适应英国教育，以及是否能够顺利考取英国大学充满疑虑。该案例的难点在于：一、扭转学生及家长一味追求重点高中排名的中国式传统思维角度，帮助学生挑选最适合的高中和高中前语言预备课程。二、学生在英国上高中期间，帮助学生克服刚开始的不适应期、尽快进入学习状态。并在两年高中期间，保持学生、学校、家长之间的联系畅通，真正做到教学育才为核心的延伸服务。

专家辅导和
留学成效

通过对学生情况的深入了解，专家认为该生虽然成绩不突出，但数、理基础不错。学习过程中的信心不足，主要来自于国内重点中学的激烈竞争和应试心态的冲突。英语一般，但学生有学习意识，上进心也较强。因此，专家建议通过英国高中以学生为核心、以材施教、重视鼓励学生进步的教育模式，帮助该生重塑信心，在友善、激励的学习范围中发挥最大的潜力。同时强调语言是基础，建议学生尽快开始英语训练。专家建议该生在国内中断高一课程尽快出国进修英语，通过半年的学术英语培训之后进入英国国王爱德华兹中学 12 年级。学生接受专家建议，于 2004 年 4 月赴英，当年 9 月开始高中学习， 2006 年 9 月成功考入英国著名的 牛津大学 本科数学与统计专业，目前在读。

学生情况

2004 年 9 月上海东方世纪国际学校高一学生

留学动机

学生及家长自我感觉在国内成绩不佳、学校竞争气氛不浓，担心学生无法顺利考入国内较好大学。希望借出国的机会，改变学生的升学通道。

难点分析

学生由于国内学校、成绩不佳而失去信心，对前途赶到迷茫。英语程度不好。

专家辅导和
留学成效

英国的高中可以给学生一个全新的机会面对读书、升学，甚至就业的问题，学生可以在一个不以升学率为唯一压力的教学氛围中，在老师的不断鼓励和启发下，通过发掘自身的优点，帮助自己建立信心、提高对学习的兴趣，从而获得最佳的学习效果。专家推荐排名居中的英国兰顿公园中学，并在高中入学之前为其安排 5 个月的语言预备课程。学生接受专家的建议与 2005 年 9 月入读兰顿公园中学的 12 年级。 2005 年至 2006 年 8 月期间，本部专家不仅持续关注该生在英国学校中的学习生活状态和身心健康发展，还在后半年间继续对其在专业选择方面进行辅导。在多方面共同努力和关注下，该生的学习成绩大幅度提高；而在英国中学积极参加校内活动的经历，也使其个性性格得到充分发展。终于在 2006 年 10 月该生通过层层选拔，获得全校 1 ％的推荐机会，获得申请英国著名的 剑桥大学 机械工程本科专业的面试资格。